| CARMEN CECILIA ALVAREZ CHICO | carmencita2461@gmail.com |
| CANDELARIA CABALLERO JIMENEZ | candelaria2660@gmail.com |
| ALMA MURIEL GAMARRA NARANJO | ganamuriel@gmail.com |
| LENIS MERCEDES PAJARO GOMEZ | lepago2330@gmail.com |
Actualmente la líder del grupo es la profesora Alma Gammarra, el siguiente es un avance de su trabajo actual en el Centro Educativo Chiricoco.
Para ver imágenes del trabajo adelantado por el grupo de clic AQUI.
Para mas información del centro educativo Chiricoco de clic AQUI
COMO SE VIVE EN LA ESCUELA HOY
A pesar de los significativos avances que ha tenido el sistema educativo en Colombia, en los últimos años, no se han evidenciados grades progresos puesto que sólo puede mejorar la calidad de su educación si se implementa un nuevo tipo de escuela. Las mayores deficiencias del sistema educativo tradicional incluyen: métodos pasivos, un currículo que no toma en cuenta la riqueza del contexto; falta de formación especial de los maestros en técnicas multigrado a pesar que la mayoría de ellos deben dar clase a varios grados en una misma sala de clases; falta de materiales educativos para apoyar el proceso de aprendizaje, tanto para maestros, como para alumnos; rigidez en el calendario y horario; y falta participación de los padres.
El quehacer educativo hoy debe mirarse como un proceso de evolución que tiene un sujeto, un punto de partida, un punto de llegada y un método adecuado para pasar del punto de partida al punto de llegada. Ese proceso ayuda al desarrollo y desenvolvimiento que conduce a la transformación del sujeto y su entorno. La educación como proceso, es un movimiento, por el cual se va pasando, dando pasos consecutivos, para acceder al conocimiento.
El conocimiento y la transformación de la realidad exige una unas condiciones y una formación básica en el orden de lo teórico y lo práctico y esto solo es posible si el docente también se moviliza, ya que este se encuentra estrechamente asociado al cambio y a la transformación social, espiritual, económica, cultural, político y educativo de nuestros pueblos.
Hasta ayer parecía que la experiencia era muy importante, varios años de enseñar siempre lo mismo daba estatus al maestro, hoy no es así. De la práctica hemos pasado a la inteligencia; más que aprender a hacer las cosas de una manera y adquirir la rutina de repetir, lo importante y significativo ahora es aprender a pensar para hacer las cosas de muchas formas y con sentido ganarle la batalla a la razón para abrirle espacio a la imaginación a los sueños a lo que pueda ser posible.
El educador de nuevo milenio no puede estar a espaldas a los procesos, sucesos y avances que se están gestando en la sociedad. La educación no puede separarse del entorno, del contexto. La conquista del mundo no se hace ya desde los paradigmas, sino desde las millones de personalidades que puedan existir. La educación ya no es algo que se da, sino que se comparte y se construye, atendiendo la formación integral de los estudiantes.
En la profesión de educador hay diferentes personalidades, liberales, conservadores, burócratas, autócratas, estrategas, tecnócratas etc. Lo importante es que sean provocativos, que persuadan, interactúen deleguen inspiren confianza. El ideal hoy del educador exitoso es el que hace crecer integralmente a sus alumnos hasta convertirlo en alguien en quien la sociedad pueda delegar.
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